Групповые развивающие занятия с детьми с 1 года до 3 лет

Занятия проходят в группах по 5-7 детей при непосредственном участии родителей в формате "Мама и малыш"

Занятия проводятся в утреннее время

Цели занятий включают в себя:освоение малышом пространства и предметной деятельности,развитие общей и мелкой моторики,зрительного восприятия,речи и навыков общения

Каждое занятие длится 45-50 мин. и состоит из 3-х частей длительностью по 15 мин.:
интеллектуальные игры
двигательная активность
творчество

Занятия проводит САРАНА Марина Владимировна– опытный дошкольный педагог-психолог, педагог-монтессори, логопед. Стаж работы по специальности более 14 лет, из них 10 лет с детками от 6 месяцев до 3 лет. Педагог работает по методикам: М. Монтессори, Н. Зайцева, Е. Железновой

Стоимость первого пробного занятия – 300 рублей

Стоимость каждого последующего занятия – 700 рублей

Все родители хотят, чтобы их дети были умными, много читали, быстро считали, хорошо учились в школе, с удовольствием самостоятельно занимались и стали образованными людьми. Поэтому многие желают начать обучение ребенка с самого раннего возраста

Занятия по раннему развитию проходят в форме игры, включая в себя различные виды деятельности, которые быстро сменяют друг друга, что делает занятия более эффективными и интересными

Интеллектуальные игры:

Пальчиковая гимнастика и артикуляционные игры. В них детки показывают пальчиками, как зайчик шевелит ушками, какие у ежика иголки, пекут пирожки для любимых мам. И все это сочетается с небольшими веселыми стишками, которые превращают занятия в увлекательную, эмоциональную игру

Игры, направленные на развития речи. Это прослушивание и инсценировки (настольный театр) сказок, стихов и потешек. Звукоподражание предметов, сказочных персонажей, пропевок по кубикам Н. Зайцева, где обучение с помощью кубиков строится на основе сочетания слухового, вербального и зрительного восприятия

Игры, способствующие развитию математической грамотности. Здесь малыши знакомятся с количеством (один, много, не одного), с фигурами, с цветом, с обобщением, со сравнением предметов, с понятиями высокий – низкий, широкий – узкий, легкий – тяжелый, и т.д.

Игры, помогающие узнать больше об окружающем мире. Это расширяет кругозор ребенка, обогащает его словарный запас и является основой академических предметов в школе (домашние и дикие животные, птицы, насекомые, транспорт, овощи и фрукты, профессии, продукты, мебель, мое тело и т.д.)

Двигательная активность:

Физические упражнения, направленные на развития крупной моторики (ходьба, бег, прыжки, ловить, бросать, забрасывать мяч и т.д.), ориентировку в пространстве, зрительно-моторной координации движения

Музыкально-ритмичные игры и танцы представляют собой систему физических упражнений под музыку для развития чувства ритма. Игры на народных инструментах (деревянных ложках, бубнах, колокольчиках трещотках и т.д.)

Творческая часть занятий:

Малыши создают свои первые, творческие поделки (подарки для близких людей), чем очень горды. Детки рисуют пальчиковыми красками, кисточкой, губкой, знакомятся со свойством пластилина, узнают приемы лепки (отщипывать, катать колбаски, шарики, приплющивать и т.д.), учатся отрывать бумагу, резать ножницами, приклеивать бумагу, делают поделки из сыпучего и природного материала

Дети выполняют много упражнений по методике Монтессори, направленные на развития мелкой моторики, на систематизацию знаний, которую получает ребенок из окружающего мира. Дидактические материалы способствуют развитию личности с учетом всех индивидуальных особенностей ребенка и его эмоциональных потребностей.